Понятійно – педагогічний апарат фільму
- Професійна компетентність педагога
- Педагогічна акмеологія
- Інноваційна освітня парадигма
- Психологія і педагогіка життєтворчості
- Життєва компетентність особистості
- Гармонізація особистості
- Самоорганізація особистості
- Творчий саморозвиток особистості
- Діти з особливими освітніми потребами:
- обдаровані діти
- діти з низькими навчальними можливостями
- Особистісно-зорієнтований навчально-виховний процес
- Суб’єкт - суб’єктна взаємодія педагога з учнями
- Психолого-педагогічна підтримка
- Реабілітаційна роль системи освіти
- Інноваційні педагогічні технології
- Інтерактивний освітній простір
- Метод проекту
- Акмеологічний тренінг
- Педагогічна евристика
Відеофільм «Акме педагогічної компетентності» ? це відкрите звернення до педагогічної спільноти, у першу чергу до тих освітян, які усвідомлюють необхідність кардинальних перетворень у життєдіяльності масової школи, налаштовані на розвиток власної педагогічної майстерності і прагнуть осягнути справжній сенс свого професійного шляху.
Головна ідея фільму – заклик до гармонізації навколишнього світу через гармонізацію особистості. Зміст фільму послідовно розкриває провідну роль системи освіти у формуванні зрілої особистості, здатної до життєтворчості, тобто до плідного життєздійснення на благо собі, своїм близьким та людству загалом.
Наочно і образно, яскраво і динамічно у фільмі подається суть парадигмальних змін, які назрівають у системі освіти. При цьому не лише висвітлюються нові ідеї педагогічної евристики, але й методологічно обґрунтовуються шляхи і способи їх запровадження у реальну дійсність.
Лейтмотивом фільму є позиціонування педагогічної акмеології – нової сфери гуманітарних знань, покликаної вивести сучасну школу на рівень зажаданного часом інноваційного розвитку.
Ключові змістові модулі фільму
- Причини низької ефективності педагогічної праці і деградація суспільної самосвідомості в цілому.
- Педагогіка майбутнього – педагогіка життєтворчості особистості, її витоки і перспективи впровадження у загальноосвітній навчально-виховний процес.
- Життєтворча освітня парадигма: скерованість системи освіти на формування життєвої компетентності учнів, їх здатності до гармонійного життєздійснення.
- Реабілітаційна роль системи освіти:
- відновити суб’єктний статус особистості щодо власної життєдіяльності;
- сформувати уміння успішно будувати своє життя і творчо розв’язувати всілякі проблеми;
- створити сприятливий мікроклімат у шкільному колективі щодо проявів індивідуальних особливостей учнів;
- навчити дитину поступально просуватися у саморозвитку, незважаючи на будь-які обмеження і перешкоди.
- Методологічні підходи до розробки комплексної базової моделі компетентної особистості
- Тематичні концентри життєтворчих проектів становлення зрілої особистості
- Принципи розробки інноваційних педагогічних технологій
- мотивація на смислове усвідомлення елементів пізнавальної діяльності;
- побудова особистіно-зорієнтованого педагогічного процесу на основі суб’єкт - суб’єктної взаємодії педагога з учнями;
- цілеспрямована співтворчість дитини з педагогом;
- цілісна стратегія психолого-педагогічної підтримки особистості на шляху саморозвитку.
- Суть переваги життєтворчих технологій
- проективно-рефлексивна технологія навчання;
- виховна технологія проективного життєздійснення;
- технологія інтерактивного тренінгу з гармонізації особистості;
- технологія комплексної реабілітації дитини з проблемами психофізичного розвитку.
Поряд з теоретичним обґрунтуванням новаторської ідеології шкільної освіти, у фільмі подається демонстраційний матеріал апробації інноваційних педагогічних технологій в умовах реального навчально-виховного процесу.
Окрім того, глядачі зможуть познайомитися з панорамою діяльності Центру психолого-педагогічної евристики «Акмепроект». Зокрема, презентується навчально-методичний посібник нового покоління «Країна Інноватія» ? багатоетапний акмеологічний тренінг для підлітків, формалізований у повчальну пригодницьку повість.
Мета книги – надання практичної допомоги учителю, класному керівнику, практичному психологу, вихователю школи-інтернату, соціальному педагогу-реабілітологу в оновленні шкільного середовища, перетворенні директивного педагогічного процесу в інтерактивний простір життєтворчості.
Змістова проблематика книги «Країна Інноватія»:
- задіяння правил навчання із захопленням;
- формування конструктивних взаємовідносин у шкільному та сімейному колективах, створення атмосфери творчого співробітництва;
- міжособистісна взаємодія педагога з учнями, спрямована на гармонізацію внутрішнього духовного світу та навколишнього середовища;
- розвиток здібності переводити будь-яку складну проблему у розряд творчої задачі.
«Країна Інноватія» ?
перша частина тетралогії «Сяйво Акме», яка за творчим задумом є дороговказом для молодого покоління до вершини творчого саморозвитку особистості в гармонії з одвічними засадами світобудови.
В цілому фільм «Акме педагогічної компетентності» покликаний актуалізувати проблему необхідності переведення сучасної системи освіти у нову функціональну якість, зосередити увагу вдумливих представників професійної педагогічної сфери, і теоретиків, і практиків, на розв’язанні невідкладеного завдання нового тисячоліття – створення школи життєвої компетентності особистості, школи життєтворчості.
Наприкінці фільму наведена бібліографія за проблематикою сучасної педагогічної евристики.