Записи с меткой "проективно-рефлексивна технологія"

Інноваційні методи навчання на прикладі уроку з фізики

Надруковано 16 Квітень 2011 в рубрике ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ. Коментарії: Коментарі Вимкнено до Інноваційні методи навчання на прикладі уроку з фізики

С.Г.Сєргєів, викладач фізики, канд. фіз-мат. наук КРОКИ ДО УСПІХУ Ми всі (на щастя чи на жаль) знайомі з класичною системою шкільної освіти. Як альтернатива зараз з’явилося багато навчальних закладів нового типу. Їхні педколективи прагнуть відійти від традиційних форм і методів навчання, перейти від педагогіки предметів до педагогіки взаємин. Одна з причин, які заважають дитині реалізувати […]

Інноваційні методи навчання у сучасній школі

Надруковано 2 Квітень 2011 в рубрике ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ. Коментарії: Коментарі Вимкнено до Інноваційні методи навчання у сучасній школі

Низький уклін педагогічному процесу, сконструйованому великим дидактом Я.А.Коменським. Урок, що є традиційним протягом кількох століть, давав змогу «вчити усіх всьому». Йшли роки, яких тільки катаклізмів не переживало людство, а методи навчання залишались не змінними, непорушними. Школа надійно забезпечувала постачання слухняних виконавців у суспільно-індустрійну систему і якщо не все йшло завжди гаразд — великого занепокоєння це […]

Виховна технологія проективного життєздійснення

Надруковано 30 Березень 2011 в рубрике ПЕДАГОГІКА І ПСИХОЛОГІЯ ЖИТТЄТВОРЧОСТІ. Коментарії: Коментарі Вимкнено до Виховна технологія проективного життєздійснення

Організаційна структура та позиції педагогічного керівництва І. ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА ВИХОВАТЕЛЯ 1. Аналітико-діагностична робота вихователя за напрямками: а) визначення рівня компетентності вихованців групи щодо самоорганізації особистості; організації власного життя; б) визначення ціннісних орієнтацій вихованців; в) визначення характеру міжособистісних стосунків у груповому колективі; г) визначення здібностей, інтересів та схильностей вихованців, їх особистісних якостей; д) визначення індивідуальної та […]

Технологічний ланцюжок щодо здійснення педагогічного керівництва самостійною пізнавальною діяльністю вихованців за проективно-рефлексивною технологією (5 частина)

Надруковано 29 Березень 2011 в рубрике ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ. Коментарії: Коментарі Вимкнено до Технологічний ланцюжок щодо здійснення педагогічного керівництва самостійною пізнавальною діяльністю вихованців за проективно-рефлексивною технологією (5 частина)

Етап організації самостійної навчальної діяльності V. Підведення підсумків самостійної навчальної діяльності учнів щодо опанування змістового модуля Організаційна форма Підсумковий урок Хто здійснює педагогічне керівництво Учитель Характер педагогічного керівництва Після проведення експертизи знань, умінь та навичок учнів щодо змістового модуля виводиться підсумковий рейтинг їх пізнавальної активності (високий, середній, низький), що враховується при виставленні підсумкової оцінки опанування […]

Технологічний ланцюжок щодо здійснення педагогічного керівництва самостійною пізнавальною діяльністю вихованців за проективно-рефлексивною технологією (4 частина)

Надруковано 29 Березень 2011 в рубрике ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ. Коментарії: Коментарі Вимкнено до Технологічний ланцюжок щодо здійснення педагогічного керівництва самостійною пізнавальною діяльністю вихованців за проективно-рефлексивною технологією (4 частина)

Етап організації самостійної навчальної діяльності ІV. Оцінювання навчальної діяльності учнів Організаційна форма Робочі уроки (оцінювання роботи за індивідуальними планами) Хто здійснює педагогічне керівництво Учитель Характер педагогічного керівництва Форми оцінювання а) оцінювання якості та обсягу самостійної роботи за індивідуальним планом (словесне заохочення, плюси, бали, жетони тощо; можна одразу виставити оцінку за домашню роботу у щоденник з […]